2022年5月，中國科學技術協會科普部面向山西省呂梁市臨縣、嵐縣(以下簡稱“兩縣”)組織實施2022年度科普服務鄉村振興行動第一批申報評審項目，點貓科技作為“科普助力青少年素養提升”項目的支持單位，以多項舉措幫助兩縣提升青少年的科學素養，助力兩縣打造了具有區域特色的人工智能教育發展模式。
近日，《臨縣 嵐縣中小學信息科技素養研究報告》(以下簡稱“報告”)正式發布，全面總結了近兩年來兩縣打造出的“一體兩翼四驅”的人工智能教育發展模式，突出了區域人工智能教育發展的新進展、新成效。
報告以兩縣“中小學信息科技素養發展”為核心，從實施背景、工作規劃、落地實施、成果產出、發展展望等角度出發，通過訪談調查、座談交流、數據分析、案例分析、發展建議等方式，對科普助力青少年素養提升的過程與成效進行了總結。
多舉措開展人工智能教育 打造“一體兩翼四驅”發展模式 人工智能科普教育走進學校
項目實施以來，兩縣的學校開展了人工智能輔導能力提升培訓、人工智能課后服務、人工智能教育成果展示交流活動和中小學生人工智能知識競賽等教育實踐，以人工智能教育為主體，推動了人工智能科普進校園，促進了兩縣中小學生數字素養與技能的提升，整體提高了教師的信息素養和人工智能教學技能，實現了區域人工智能教育的新發展。
經過兩年的探索與實踐，兩縣總結提煉出“一體兩翼四驅”的人工智能教育生態模式:以“人工智能課后服務”為育人主體，以“人工智能輔導能力提升培訓”為“兩翼”的支撐保障，以“人工智能教育成果展示交流活動和中小學生人工智能知識競賽”為“兩翼”的顯性成果引領，以“數字化平台和工具、人工智能課程體系、教學服務、成果展現與數據督導”等為“人工智能課后服務”有效實施的“四驅”。通過在兩縣遴選的義務教育階段學校開展人工智能課后服務相關的課程教學，逐步推廣編程教育，激發學生學習探索人工智能技術的興趣，培養學生科學素養、創新思維和實踐能力。
教師培訓形式多樣覆蓋廣，課后服務落實深化開課齊，全國賽事獎項實現零突破
人工智能輔導能力提升培訓形式多樣化、覆蓋面廣。2022年8月，臨縣、嵐縣教育局分別組織了人工智能輔導能力線下培訓，涉及政策趨勢解讀、教學平台和編程工具使用、課程設計技能等內容，共51名教師參與，並全員通過培訓考核。2023年2月，點貓科技為兩縣的30所學校提供一對一入校指導服務;為17所學校提供示范課，共覆蓋1000名以上學生。入校指導結束后，臨縣共18所學校開課，開課校較上學期增長360%;嵐縣共9所學校開課，開課校較上學期增長125%。人工智能輔導能力提升線上培訓貫穿兩個學年，共計25天，50個學時，參訓教師超過200人，整體提升了教師人工智能教學技能。
兩縣教育局分別組織人工智能輔導教師培訓
課后服務涵蓋平台、課程、師訓、數據多方面，助力人工智能教育落地。兩縣使用了點貓科技的自研工具平台和全學段、項目式、游戲化人工智能課程體系，輔助課程教學開展，並定期組織教師培訓，保障教學質量。截止2023年7月，兩縣接入點貓編程平台的學生和師生人數進一步提升，人工智能教學雲平台在兩縣學校中得到了廣泛的普及應用，學生主動參與編程創作，平台上共收集到嵐縣學生上傳的作品822份，臨縣學生上傳的作品13472份。此外，兩縣還借助基於平台管理空間與數據大屏的數據服務，賦能課后服務工作進展動態監測。
學生在進行編程創作
以賽促學選育特長學生，實現全國賽事新突破。2023年4-5月，兩縣圍繞嫦娥五號升空、源碼世界精靈大賽等主題，舉辦線上趣味編程比賽。臨縣初賽參賽人數550+，200余名學生進入決賽，獲獎選手近60人;嵐縣初賽作品400+，小學組合格率達95%。2023年6月，臨縣利民學校和嵐縣濱河小學舉辦了“趣味編程競賽——成果展示交流活動”，兩縣均有學生、家長和老師等超過70人參與。通過舉辦“人工智能教育成果展示交流活動和中小學人工智能知識競賽”活動，選拔了兩縣共72名優秀學生參與“NOC-AI 創新編程”，其中13名學生晉級復賽，並產生復賽三等獎2名，實現兩縣在教育部“白名單”賽事中獲獎的全新突破。
舉辦趣味編程比賽以賽促學
報告針對未來兩縣的科普助力青少年素養提升工作，提出了全面的開展建議，聚焦五大方面、探索兩縣中小學人工智能教育新路徑:一是打造人工智能教育生態體系，夯實兩縣推進基礎、擴大優質資源覆蓋面;二是構建適切的三級課程體系，推進兩縣人工智能課程普及化、常態化開展;三是線上線下的雙軌並行教學模式，推進人工智能教育在兩縣校園的覆蓋;四是加大創新人才培養力度，選育競賽特長學生、擴大人工智能教育成果出口;五是樹標杆育亮點，打造人工智能教育示范校，典型引路、特色發展。
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